來歲雙減仍將作為教育督導一號工程
教育部將加大督辦通報約談問責力度推動雙減贏得新成效
要點閱讀：國家統計局在秋季開學后的專題查訪顯示，校內減負成效明顯，功課肩負明顯減輕，73%的家長表示孩子完工功課的時間比雙減之前明顯減少，854%的家長對學校課后服務表示滿意。
雙減，在2025年的教育督導中仍然穩居C位。
2025年，我們將繼續把‘雙減’作為教育督導‘一號工程’，特別要加大督辦、通報、約談和問責力度，推動‘雙減’工作贏得新的成效。教育部教育督導局一級巡視員胡延品近日透露。
而即將過去的2025年秋季學期，雙減工作也被證明卓有成效。國家統計局在秋季老虎機基本規則開學后的專題查訪顯示，校內減負成效明顯，功課肩負明顯減輕，73%的家長表示孩子完工功課的時間比雙減之前明顯減少，854%的家長對學校課后服務表示滿意。《中國年輕報》的查訪顯示，727%的家長反應教育焦急有所緩解。據學校直報平臺，教育部接收了7714萬份家長無記名的查訪問卷，973%的家長反應對學校新學期的減負提質工作表示滿意。家長再無功課
最明顯成效體目前功課總量和時長得到有效管理。
教育部根基教育司司長呂玉剛介紹說，各地各校普遍規定了對照完善的功課控制設法，創建了功課的校內公示制度，功課總量和時長調控根本到達了制定要求。據統計，在制定時間內，完工書面功課的學生占比，由雙減前的46%提高到現在的90%以上。
尤其值得注意的是，996%的學生家長反應，本學期老師沒有再給家長布置功課，或者要求家長批改功課。這也是過老虎機贏錢穩定去家長們反應的一個突出疑問，在這個學期得到了有效的根治。呂玉剛說。
同時，課后服務根本實現全蓋住。各地各校一校一案制訂了課后服務實施方案，普遍開展了課后服務。在時間上，根本上實現5+2的全蓋住，也便是每周5天、每日2個小時，保證課后服務的解散時間能夠和當地正常的放工時間相銜接，便于家長來接孩子。課后服務的項目質量也得到了有效提高，各地各校把課后服務作為進一步彰顯學校辦學特色、落實全面育人、知足學生個性化吸取需要、有效辦理家長三點半接孩子難疑問的主要舉措。
據教育部直報平臺摸底查訪，有927%的學校老虎機 破解 方法開展了文藝、體育類的活動，883%的學校開展了閱讀類的活動，873%的學校開展了科普、嗜好小組和社團活動，課后服務的吸引力顯著增強。在課后服務工作中，遠大老師積極付出，有917%的老師介入了課后服務，同時各地各校還選聘了20余萬名符合前提的社會技術人士介入課后服務工作。自愿加入課后服務的學生比例，由上學期的491%提高到現在的919%。
義務教育質量評價革新也隨之深化。各地當真落實教育部等六部分印發的《義務教育質量評價指南》，普遍把落實雙減工作的舉措和成效納入義務教育質量評價體系，切實發揮好評價指揮棒作用。著力扭轉唯分數、唯升學的不佳傾向，積極構建以發展素質教育為導向的科學評價體系，推動形成優良的教育生態，全面提拔義務教育的辦學質量和育人程度。減負提質并重
為學生減負的雙減，是否有可能將學生的學業程度拉下去，學業質量可否得到有效保障，無疑是令家長們最為迷惑和關注的疑問。
對此，北京市廣渠門中學校長李志偉以為，雙減減的實在是過重的和沒必須的肩負，基本目老虎機線上的是讓孩子們能夠在遵循成長紀律的條件下，高效吸取，康健喜悅生活，實現全面發展。
正是基于這樣一種懂得，我們在學校里要求‘減負’和‘提質’并重。學校在講授的控制中，講究高效上課、優化功課設計、加強測驗控制，提拔學業質量，讓我們的學生‘吃飽’‘吃好’，李志偉說。
做好課后服務也是一個主要方面。北京市朝陽區實驗小學校長陳立華以為，不僅要減負，還要提高質量，讓孩子們在課內、課后都能夠康健成長，讓學校這個育人的主陣地，在學生成長中確切發揮主要的作用。為此，北京市朝陽區實驗小學打造高效上課，確保學生學會、學足、學好。課后提供豐富的供應，保證學生德智體美勞全面發展。我們在提出課后供應過程中，也特別強調2個小時怎麼去設計，怎麼能夠發揮好這2個小時的育人性能。具體分兩個方面：一是做好功課輔助；二是讓學生全面發展。
固然我們把它稱為服務，但對于學校來講，是把它做成課后課程。李志偉增補說，我們會合優質資本，最大水平豐富學生選擇，拓寬成長渠道。我們在提供課后課程的時候，還特別講究知足學生個性化需求。比如說一個年級開展數學學科課后課程，全年級18個班打通吸取，既有培優班，也有針對一些根基對照單薄的孩子們提供的提高班，終極的目的便是讓差異吸取水平的學生都有實其實在的獲得感。同時，也把課后課程質量納入學校評教評學的體系當中，每個月評一次。學生背對背地給學校教師打分，給我們禮聘的校外機構教師打分，對于評價較低的教師，會通過會談督促教師改進。
三大疑問待解
那麼，老師的肩負是否會因此增加呢？呂玉剛坦言，雙減工作實施以來，由于許多教師介入了課后服務工作，客觀上確切給教師增加了一些新的肩負，這是現實。對教師的肩負疑問，從組織上、從我們教育部分，應該想盡一切設法，要努力去創新前提，盡可能地做到不要讓教師的肩負過重。當然，我們也要勉勵教師在這個過程當中繼續發揚人民老師的高貴精神。同時，要積極試探履行老師的彈性高下班制度。依據講授規劃，學校要統籌好三點半前和三點半后教師的工作規劃。
不可否認的是，已有學校反應在開展課后服務方面還存在師資、場地、經費等不足的疑問，這些都有待進一步辦理。
要辦理師資不足的疑問，在呂玉剛看來，需多措并舉。首要是學校內部要發掘潛力，充分調撥和發揮老師的積極性和主動性。其次是依照國家編輯尺度，把學校空白的編輯、空白的教師要補齊、補到位。呂玉剛透露，教育部和中心編辦已經溝通，達成一致意見，形成了文件。要按照國家中小學編輯尺度，以縣為單位，核定中小學教職工編輯。在此根基之上，進一步增補教師，由更多的教師來分擔課后服務工作。再次，要系統調。即學校之間在當地教育部分的統籌之下，調劑余缺，吸引一些、規劃一些有才幹的學校到一些單薄學校去支援做好這些學校的課后服務工作。最后，外部請。積極依照一定的程序和尺度，途經教育部分和有關部分的合作，面向社會可以遴選一批有志愿從事課后服務的技術人士，介入學校的課后服務工作，包含有體育、文藝和科普。
在場地疑問上，則要因地制宜、因校制宜。呂玉剛說，由於每個學校的辦學空間、前提不一樣，在規劃課后服務的時候，必要從學校實際動身。同時要統籌規劃，充分發掘利用好現有資本。比如差異時間段怎麼統籌規劃好。比如體育場館對照缺，前一個小時可以規劃一部門人，后一個小時再規劃一部門人，把這些場地資本充分利用起來，學校要在這方面下功夫。還應該就近走出去。我們周圍有許多社會資本極度有益，學生也愿意去，比如博物館、展覽館、圖書館、科普基地等。
在經費疑問上，中心已明確提出要通過財政補貼、服務性收費或代收費來保障課后服務經費，具體操縱要由省里來執行，提出具體的設法，由省里去定相應尺度。也可以兩條腿走路，既可以有財政補貼，也可以有服務性收費和代收費。采取服務性收費和代收費的，要依照規范的程序明確收費尺度。不管采取哪種方式，經費保障疑問一定要辦理。呂玉剛呼吁，少數還沒有落實老虎機攻略大全課后服務經費保障機制的場所，要抓住落實，教育部將加強督辦。但願各地高度珍視，辦理好這個疑問。
